Maggie Macintosh, Initiative de journalisme local – Winnipeg Free Press
Les futurs élèves de 12e année du Manitoba ne seront pas épargnés par les examens provinciaux à enjeux élevés après tout.
Le ministère de l’Éducation a fait volte-face dans son approche de la modernisation de son calendrier d’évaluation et, par conséquent, la classe de 2024, et celles qui lui succéderont, devront passer les tests à l’échelle du système qui étaient la norme avant la pandémie de COVID-19.
Les représentants du gouvernement avaient déclaré qu’une nouvelle évaluation en 10e année remplacerait les examens de longue date dans les cours de dernière année, dont chacun est pondéré entre 20 et 30 % de la note globale du cours d’un élève.
Mais dans une lettre de cette semaine, le ministre de l’Éducation, Wayne Ewasko, a déclaré aux surintendants et aux directeurs d’écoles indépendantes qu’il y a de la place et de la valeur pour entreprendre les anciennes et les nouvelles traditions.
“Nous croyons que l’introduction de cette évaluation provinciale de 10e année préparera mieux les élèves à leur cheminement individuel au-delà de la 12e année “, a écrit M. Ewasko dans la lettre du 6 février.
“L’évaluation provinciale de 10e année constituera également un point de référence important pour chaque élève. Afin de mesurer l’impact des interventions en 10e, 11e et 12e année, les tests provinciaux de 12e année en mathématiques et en langues seront également repris d’ici janvier 2024.”
À l’arrêt depuis la pandémie
Le début de la pandémie a conduit la province à suspendre ses examens chronométrés et cumulatifs de 12e année en mars 2020.
Les examens de fin de cours ont été annulés pour une durée indéterminée l’automne suivant, en raison d’une rafale de préoccupations concernant l’anxiété des élèves et des enseignants, ainsi que des questions liées à l’équité et à la validité en raison d’une mosaïque de perturbations de l’apprentissage en personne.
Avant le début de l’année scolaire en cours, le ministère de l’Éducation du Manitoba a indiqué que les examens ne reviendraient pas et a cité les recommandations de la commission de 2019 sur l’éducation de la maternelle à la 12e année.
Les Progressistes-conservateurs ont accepté tous les appels à l’action de la commission ” en esprit et en principe “. La recommandation n° 59 sur 75 vante la création de tests modernes basés sur le programme d’études pour les mathématiques et la littératie en 3e ou 4e année, en 6e ou 7e année et en 10e année, et la mise à disposition du public des résultats obtenus au niveau de l’école.
Un haut fonctionnaire du gouvernement a déclaré au Free Press que les conversations en cours au sein du ministère ont permis de reconnaître qu’il y a “une valeur tout aussi importante” à continuer à offrir des tests de dernière année.
“Au fur et à mesure que nous sortons de la pandémie et que nous constatons l’impact sur les élèves, à des degrés divers… Nous voulons saisir l’occasion de disposer d’autant de données provinciales que possible pour éclairer nos décisions”, a déclaré le fonctionnaire, ajoutant que les résultats de la 12e année continueront de fournir un instantané “rétrospectif” de l’éducation globale d’un élève.
Un groupe d’enseignants de 10e année travaille actuellement à définir les compétences qu’ils évalueront avec leurs collègues en 2023-24. La nouvelle évaluation devrait permettre de mesurer dans quelle mesure les apprenants maîtrisent le contenu et les compétences de la 9e année et ne sera pas centrée sur un test unique, tiré d’une série de travaux d’élèves.
Connaître les lacunes
L’intensification de la collecte de données et du suivi permettra aux enseignants de repérer les domaines à améliorer dès le début de la scolarité secondaire d’une cohorte et à la province d’identifier les domaines dans lesquels elle doit renforcer la mise en œuvre du programme d’études et de l’enseignement, a déclaré le ministère.
En dehors du calendrier d’évaluation provincial, les enseignants mesurent quotidiennement l’apprentissage des élèves au moyen d’activités continues et cumulatives, notamment des conversations en tête-à-tête, des présentations orales, des projets de recherche, des travaux de groupe et des tests traditionnels.
Robbie Scott, enseignant de secondaire, a déclaré que la décision de relancer les examens provinciaux a été une agréable surprise car il considère les tests comme des outils importants pour inculquer aux apprenants l’importance de la préparation et de la gestion du stress.
“La vie est pleine de stress et ce que nous faisons à l’école, c’est que nous mettons en place des situations apparemment stressantes – (bien que) je ne veuille pas minimiser le stress réel pour certaines personnes – mais ensuite vous voyez les stratégies, et les étudiants apprennent par la pratique, par l’exposition à un certain stress et qu’avec la préparation, vous réussissez”, a déclaré l’enseignant de physique et d’informatique basé à Winnipeg.
Il est logique d’exposer les élèves aux examens avant qu’ils n’atteignent la 12e année, a déclaré Robbie Scott, ajoutant que les enseignants font toujours des aménagements pour soutenir les apprenants qui se trouvent dans des circonstances particulièrement difficiles.
L’anxiété des examens
On constate une tendance croissante à ne plus faire passer de tests anxiogènes, car la pandémie suscite des inquiétudes quant au bien-être des élèves. Deux divisions de Winnipeg ont demandé à leurs employés de s’abstenir de donner des examens de fin de trimestre représentant plus de 10 % de la note d’un cours.
“Notre position est de respecter l’autonomie des enseignants, et l’enseignant dans la classe est la meilleure source d’information sur les résultats scolaires de votre enfant”, a déclaré James Bedford, président de la Manitoba Teachers’ Society.
Le chef syndical a reconnu que la MTS a préconisé une interruption des examens au début de la pandémie, mais il a ajouté qu’un sentiment de normalité est revenu dans la société et que les enseignants ont la responsabilité de préparer les diplômés à la vie après l’école secondaire, ce qui, dans bien des cas, comprend des études postsecondaires.
James Bedford a fait remarquer que les examens provinciaux de 12e année sont élaborés en collaboration avec les membres et notés par eux.
La Province est ouverte à la discussion sur le poids futur des évaluations de 12e année, a déclaré un employé principal du ministère, ajoutant que les fonctionnaires encouragent les enseignants à utiliser une variété d’évaluations, y compris les examens, afin que les élèves ne soient pas submergés au cours de leur dernière année.
Le Manitoba n’a pas encore déterminé si et comment il publiera des données scolaires sur les résultats des évaluations.